medium_fehér-színes.jpg

small_fehér-színes.jpg

thumbnail_fehér-színes.jpg

fehér-színes.jpg

small_Logo_kek (1).png

thumbnail_Logo_kek (1).png

Logo_kek (1).png

medium_fehér-színes (1).jpg

small_fehér-színes (1).jpg

thumbnail_fehér-színes (1).jpg

fehér-színes (1).jpg

Felhívjuk figyelmét, hogy az intézmény igazgatóját, igazgatóhelyettesét – a fogadóórát, és rendkívüli helyzeteket kivéve – csak egyeztetett időpontban, előzetes bejelentkezést követően lehet személyesen felkeresni.

IT felhasználói szabályzat

Orvosi rendelő

 Gyermekvédelem

 Iskolai alapítvány 

large_KIM_logo_color_logo_txt_black-copy-2048x1024.jpg

medium_KIM_logo_color_logo_txt_black-copy-2048x1024.jpg

small_KIM_logo_color_logo_txt_black-copy-2048x1024.jpg

thumbnail_KIM_logo_color_logo_txt_black-copy-2048x1024.jpg

KIM_logo_color_logo_txt_black-copy-2048x1024.jpg

medium_ikk_360aa14c2e.png

small_ikk_360aa14c2e.png

thumbnail_ikk_360aa14c2e.png

ikk_360aa14c2e.png

large_Suzuki-Logo-1958.png

medium_Suzuki-Logo-1958.png

small_Suzuki-Logo-1958.png

thumbnail_Suzuki-Logo-1958.png

Suzuki-Logo-1958.png

small_bobita.png

thumbnail_bobita.png

bobita.png

Nyergesújfalui Bóbita Óvoda és Bölcsőde

thumbnail_aprofalve-logo.png

aprofalve-logo.png

large_TEL_BIG.png

medium_TEL_BIG.png

small_TEL_BIG.png

thumbnail_TEL_BIG.png

TEL_BIG.png

RG logo_hu.svg

thumbnail_ppke.png

ppke.png

ADATVÉDELMI TISZTVISELŐ.pdf

<img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://esztergomi-bottyan.cms.intezmeny.edir.hu/uploads/563653563635_ee99a95bb8.png" alt="" />
A gy&aacute;rl&aacute;togat&aacute;s elsősorban k&eacute;miai technol&oacute;giai &eacute;s vegyipari műveleti szempontb&oacute;l nagyon hasznos, de a k&uuml;l&ouml;nb&ouml;ző analitikai vizsg&aacute;latok is sok &uacute;jdons&aacute;got jelentettek.
A Nasz&aacute;ly-hegy tri&aacute;szkori &aacute;sv&aacute;nyanyagai szolg&aacute;ltatj&aacute;k a j&oacute; minős&eacute;gű alapanyagot a&nbsp; cementgy&aacute;rt&aacute;shoz. A kib&aacute;ny&aacute;szott m&eacute;szk&ouml;vet &eacute;s agyagot melyet vagy felsz&iacute;ni kotr&aacute;ssal vagy robbant&aacute;sos technik&aacute;val&nbsp;termelnek ki, a helysz&iacute;nen r&ouml;p&iacute;tő t&ouml;rőkkel őrlik meg. A durva apr&iacute;t&aacute;s ut&aacute;n 1-10 cm-es szem&aacute;tm&eacute;rővel rendelkező szemcs&eacute;s halmazt rakt&aacute;rba sz&aacute;ll&iacute;tj&aacute;k, ahol k&eacute;t halmot halmoznak belőle fel keverő&aacute;gyakon. A m&eacute;szkő &ouml;sszet&eacute;tel&eacute;ről egy neutron aktiv&aacute;l&aacute;si analiz&aacute;tor (NAA) ad inform&aacute;ci&oacute;t, melynek a lelke a Kalifornium 252-es izot&oacute;p.
A technik&aacute;r&oacute;l bővebben olvashattok itt:
<a href="https://petrology.geology.elte.hu/documents/Geokemiai_vizsgalatok/NAA+PGAA_Gmeling_2016.pdf">https://petrology.geology.elte.hu/documents/Geokemiai_vizsgalatok/NAA+PGAA_Gmeling_2016.pdf</a>
<img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://esztergomi-bottyan.cms.intezmeny.edir.hu/uploads/362569459756527_f266cfad46.jpg" alt="" width="511" height="354" />
A keverő&aacute;gy tartalma a nyersmalomba ker&uuml;l, amely a homogeniz&aacute;lt nyersanyagokb&oacute;l &uacute;n. nyerslisztet őr&ouml;l.
A felhalmozott szemcs&eacute;s kőzetből n&eacute;gy automata mintavevő k&ouml;zvetlen&uuml;l a laborat&oacute;riumba szint&eacute;n automatiz&aacute;lt csőpost&aacute;n kereszt&uuml;l sz&aacute;ll&iacute;tja a mint&aacute;kat.
<img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://esztergomi-bottyan.cms.intezmeny.edir.hu/uploads/1696352364642_777c926a95.jpg" alt="" width="495" height="276" />
A finomra apr&iacute;tott &aacute;sv&aacute;nyi anyagot pneumatikusan bunkerekbe sz&aacute;ll&iacute;tj&aacute;k, majd onnan az előkezelőbe, ahol forr&oacute; levegővel felmeleg&iacute;tik k&ouml;zel 800ᵒC-ra, ez egy zegzugos elrendez&eacute;sű multiciklon, speci&aacute;lisan van b&eacute;lelve, hasonl&oacute;an a csőkemenc&eacute;hez.
Az előmeleg&iacute;tett alapanyagot a csőkemenc&eacute;ben legal&aacute;bb 1450 ˚C-on klinkerr&eacute; &eacute;getik. A forr&oacute; klinker anyagot hirtelen hűt&eacute;ssel kidermesztik, nagyj&aacute;b&oacute;l 5-6 cm szem&aacute;tm&eacute;rőjű frakci&oacute;kat nyernek ez&aacute;ltal. A klinker tov&aacute;bbi feldolgoz&aacute;sa a cementőrlő malomban-elt&eacute;rő m&eacute;retű ac&eacute;lgoly&oacute;k- a finom apr&iacute;t&oacute; berendez&eacute;s seg&iacute;ts&eacute;g&eacute;vel t&ouml;rt&eacute;nik. A goly&oacute;smalom 16 m&eacute;ter hossz&uacute;, folyamatos &uuml;zemben dolgozik &eacute;s a nem megfelelő szemnagys&aacute;g&uacute;, m&aacute;r lehűlt klinkert l&eacute;goszt&aacute;lyoz&oacute;b&oacute;l(&uacute;n. hidrociklon) visszavezetik a malomba.
Itt adj&aacute;k hozz&aacute; az őrlem&eacute;nyhez a k&uuml;l&ouml;nb&ouml;ző kieg&eacute;sz&iacute;tő anyagokat: a k&ouml;t&eacute;sszab&aacute;lyoz&oacute; anyagot, valamint&nbsp;a hidraulikus &eacute;s egy&eacute;b kieg&eacute;sz&iacute;tő anyagokat, (p&eacute;ld&aacute;ul az erőművi perny&eacute;t vagy a granul&aacute;lt koh&oacute;salakot).&nbsp; Az elk&eacute;sz&uuml;lt cementet zs&aacute;kokba vagy tart&aacute;lykocsikba t&ouml;ltik.
A t&ouml;bbf&eacute;le &ouml;sszet&eacute;telű cement felhaszn&aacute;l&aacute;st&oacute;l f&uuml;ggően ker&uuml;l &ouml;ssze&aacute;ll&iacute;t&aacute;sra, ugyanis a megk&ouml;t&eacute;se(hidrat&aacute;ci&oacute;ja) ezen anyagoknak az adal&eacute;kok f&uuml;ggv&eacute;ny&eacute;ben v&aacute;ltozik, &eacute;s ebből eredően a mechanikai tulajdons&aacute;gai is m&aacute;sok lesznek a v&eacute;gső felhaszn&aacute;l&aacute;s sor&aacute;n.
<img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://esztergomi-bottyan.cms.intezmeny.edir.hu/uploads/4562546244533_ac3948fcc2.jpg" alt="" width="417" height="332" />
A c&eacute;g sz&aacute;m&aacute;ra igen fontos szempont a k&aacute;rosanyag kibocs&aacute;jt&aacute;s&aacute;nak pontos ismerete &eacute;s minimaliz&aacute;l&aacute;sa.
A technol&oacute;gi&aacute;hoz sz&uuml;ks&eacute;ges hőmennyis&eacute;get tervezni &eacute;s sz&aacute;m&iacute;tani tudj&aacute;k az&nbsp; LDF, Biomassza &eacute;s műanyag &uacute;jra hasznos&iacute;t&aacute;sb&oacute;l sz&aacute;rmaz&oacute; hullad&eacute;kokb&oacute;l. A gy&aacute;r k&ouml;r&uuml;lbel&uuml;l h&uacute;sz &eacute;v alatt &aacute;llt &aacute;t a k&ouml;rnyezetbar&aacute;t energiafelhaszn&aacute;l&aacute;sra, ehhez pedig műszeres analitikai m&eacute;rőparkot &eacute;s laborat&oacute;riumokat alak&iacute;tottak ki. A gy&aacute;r l&aacute;togat&aacute;s&aacute;ra egy eg&eacute;sz napot is lehet tervezni, hiszen a műszeres analitikai laborat&oacute;riumokban l&eacute;vő k&eacute;sz&uuml;l&eacute;kekkel nem volt alkalmunk k&ouml;zelebbről megismerkedni.
Nagyon sz&eacute;pen k&ouml;sz&ouml;nj&uuml;k a szervez&eacute;st mindenki seg&iacute;ts&eacute;g&eacute;vel!
Fej&eacute;r Emese
<img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://esztergomi-bottyan.cms.intezmeny.edir.hu/uploads/469597835634_a08e02872e.jpg" alt="" width="1051" height="471" />
&nbsp;

large_64654565564.jpg

medium_64654565564.jpg

small_64654565564.jpg

thumbnail_64654565564.jpg

64654565564.jpg

Szakmai napon  a 11BV a DDC-ben, azaz a Duna-Dráva Cementgyárban

Magyar &oacute;r&aacute;kon essz&eacute;t hoztak l&eacute;tre AI eszk&ouml;z&ouml;kkel di&aacute;kjaink &eacute;s annak st&iacute;lus&aacute;t &eacute;s tartalm&aacute;t elemezt&eacute;k. Versekből vett id&eacute;zetek szerzőj&eacute;nek keres&eacute;s&eacute;vel vizsg&aacute;lt&aacute;k az AI megb&iacute;zhat&oacute;s&aacute;g&aacute;t. 10C, 10BV
T&ouml;rt&eacute;nelemhez kapcsol&oacute;dva korhű k&eacute;pet k&eacute;sz&iacute;tettek &eacute;s tesztet &aacute;ll&iacute;tottak &ouml;ssze a reformkori Esztergomr&oacute;l. 10A
Fizika &oacute;r&aacute;n adott t&eacute;m&aacute;ban v&aacute;zlatot gener&aacute;ltak az &ouml;n&aacute;ll&oacute; kutat&aacute;shoz, ez alapj&aacute;n dolgozt&aacute;k ki a t&eacute;m&aacute;t. 11A
Matematik&aacute;n statisztikai feladatokat k&eacute;sz&iacute;tettek az IA felhaszn&aacute;l&aacute;s&aacute;val &eacute;s ezeket a feladatokat elemezt&eacute;k. 11BV 11CE
K&eacute;mia &oacute;r&aacute;n adatokat elemeztek, Excelben a line&aacute;ris regresszi&oacute;t ismert&eacute;k meg. 10BV
Adatb&aacute;zis-kezel&eacute;s &oacute;r&aacute;n adatb&aacute;zisokat hoztak l&eacute;tre az AI adta adatokb&oacute;l. Az adatokat az adatb&aacute;zis kezelő rendszer sz&aacute;m&aacute;ra fogadhat&oacute;v&aacute; tett&eacute;k. Feladatokat gener&aacute;ltak a t&eacute;m&aacute;hoz. 11A, 11BV
Programoz&aacute;s &oacute;r&aacute;n egy feladathoz k&eacute;rtek folyamat&aacute;br&aacute;t, struktogramot, programk&oacute;dot. Ezek haszn&aacute;lhat&oacute;s&aacute;g&aacute;t vizsg&aacute;lt&aacute;k. 9A, 9B
Digit&aacute;lis kult&uacute;r&aacute;n a promptol&aacute;ssal ismerkedtek, prompt gener&aacute;tort haszn&aacute;ltak. 9C, 9D, 9NyA, 9NyB
Informatikai &eacute;s t&aacute;vk&ouml;zl&eacute;si alapokon a neur&aacute;lis h&aacute;l&oacute;zatok alapjaival ismerkedtek meg a tanul&oacute;k. 10A, 10BV, 10D
Oszt&aacute;lyfőn&ouml;ki &oacute;r&aacute;n etikai k&eacute;rd&eacute;sekkel foglalkoztak: mire, milyen szinten haszn&aacute;lhatom az AI-t a tanul&aacute;s sor&aacute;n? 9NyA, 9NyB
A 11. &eacute;s 12. &eacute;vfolyamos informatikusok Drajk&oacute; L&aacute;szl&oacute; &bdquo;Eljutni null&aacute;r&oacute;l az egyre &eacute;s tov&aacute;bb&rdquo; előad&aacute;s&aacute;t hallgatt&aacute;k meg. Drajk&oacute; L&aacute;szl&oacute; (botty&aacute;nos &ouml;regdi&aacute;k) t&ouml;bbek k&ouml;zt volt a Novell, a Compaq, a Microsoft, a Graphisof vezető munkat&aacute;rsa is. Az előad&aacute;sr&oacute;l bővebben itt olvashatnak: https://bottyan.eu/hirek/eljutni-nullarol-az-egyre-es-tovabb.
Lantos Katalin egy kv&iacute;z k&eacute;sz&iacute;tő alkalmaz&aacute;st &eacute;s haszn&aacute;lat&aacute;t mutatta be a koll&eacute;g&aacute;knak. Az alkalmaz&aacute;s (MI seg&iacute;ts&eacute;g&eacute;vel) p&aacute;r perc alatt k&eacute;pes egy YouTube vide&oacute;b&oacute;l kv&iacute;z feladatokat k&eacute;sz&iacute;teni.
A koll&eacute;g&aacute;k visszajelz&eacute;se alapj&aacute;n elmondhat&oacute;, hogy siker&uuml;lt feladatokat gener&aacute;lni vele adott t&eacute;m&aacute;ban, adott feladatt&iacute;pusban, de a feladatok nagyon k&ouml;nnyűek &eacute;s azonos t&iacute;pus&uacute;ak voltak m&aacute;s sz&ouml;vegez&eacute;ssel. Az id&eacute;zetek szerzőj&eacute;t sok esetben hib&aacute;san hat&aacute;rozza meg. A nyelvezet&eacute;t, st&iacute;lus&aacute;t jav&iacute;tani kell. Tesztet tartalmaz&oacute; HTML lapot tud gener&aacute;lni, de a teszt k&eacute;rd&eacute;seit, v&aacute;laszait nem szabad vizsg&aacute;lat n&eacute;lk&uuml;l elfogadni. K&eacute;pek gener&aacute;l&aacute;sa nagy t&uuml;relmet ig&eacute;nyel, sokszor kell pontos&iacute;tani a meghat&aacute;roz&aacute;st. A Python &eacute;s HTML k&oacute;dokat j&oacute;l adja meg. Abban seg&iacute;theti az &ouml;n&aacute;ll&oacute; tanul&aacute;st, hogy meghat&aacute;roztatjuk a t&eacute;m&aacute;hoz tartoz&oacute; tartalmakat, majd ezekben m&eacute;lyed&uuml;nk el. Egy t&eacute;m&aacute;hoz m&eacute;g nem tud &ouml;sszef&uuml;ggő &eacute;s elfogadhat&oacute; tartalmakat adni. Fontos kiemelni, hogy nincs forr&aacute;s megjel&ouml;l&eacute;s, &iacute;gy a hiteless&eacute;get ellenőrizni kell.&nbsp; A tanul&oacute;k k&ouml;z&uuml;l t&ouml;bben haszn&aacute;lj&aacute;k az AI-t a tanul&aacute;s sor&aacute;n. Az AI a j&ouml;vőben sok seg&iacute;ts&eacute;get ny&uacute;jthat, de egyelőre &eacute;rdemes a gener&aacute;lt feladatokat, megold&aacute;sokat &aacute;tn&eacute;zni.
K&ouml;sz&ouml;n&ouml;m a t&eacute;mah&eacute;ten v&eacute;gzett munk&aacute;j&aacute;t: T&aacute;ncosn&eacute; Fesler Be&aacute;ta, Fekete Anita, Hatvani Szilvia, Kiss Szilvia, Gergely Ir&eacute;n, T&oacute;thn&eacute; S&uuml;megi Adrienn, Szuh&aacute;r Szilvia, Bőcs Aur&eacute;l, Gyuricz&aacute;ni dr. S&aacute;ri D&oacute;ra, Cseh Gergely, M&aacute;rton Tam&aacute;s, Farkas Norbert, N&eacute;meth Zsolt, Hornics&aacute;r Tivadar, Dobrai Tibor, Homor Lajos, Lantos Katalin koll&eacute;g&aacute;knak &eacute;s a Drajk&oacute; L&aacute;szl&oacute; &aacute;ltal tartott előad&aacute;s szervezőj&eacute;nek, Juhos Erik&aacute;nak &eacute;s Szőke Erik&aacute;nak.
&nbsp;
Veszter Vilmos
&nbsp;
N&eacute;h&aacute;ny AI gener&aacute;lt k&eacute;p &bdquo;Esztergomr&oacute;l&rdquo;
<img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://esztergomi-bottyan.cms.intezmeny.edir.hu/uploads/5676757_c754b6c7aa.jpg" alt="" />
&nbsp;
<img style="float: left;" src="https://esztergomi-bottyan.cms.intezmeny.edir.hu/uploads/786786786786_b3764c7545.jpg" alt="" width="506" height="306" /> <img style="float: right;" src="https://esztergomi-bottyan.cms.intezmeny.edir.hu/uploads/6666787767_ee9b8eb8a6.jpg" alt="" width="462" height="308" />
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://esztergomi-bottyan.cms.intezmeny.edir.hu/uploads/145666_4d9f3ad0eb.jpg" alt="" />
&nbsp;
&nbsp;

small_dth_fb.png

thumbnail_dth_fb.png

dth_fb.png

ESZC Bottyán János Technikum - Digitális témahét 2024.04.08 - 2024.04.12.

Kisgyermekgondoz&oacute; k&eacute;pz&eacute;sben vesz&uuml;nk r&eacute;szt, &iacute;gy a szakmai napunkon Budapesten a Sztehlo G&aacute;bor Csecsemőotthont l&aacute;togattuk meg. Az otthon vezetője vezetett k&ouml;rbe benn&uuml;nket az Andr&aacute;ssy &uacute;t k&ouml;zel&eacute;ben elhelyezkedő&nbsp; patin&aacute;s &eacute;p&uuml;letben, mely m&eacute;g a 2. vil&aacute;gh&aacute;bor&uacute; előtt egy gazdag gy&aacute;ros otthona volt, &eacute;s az &eacute;p&uuml;letet 1952-ben sz&aacute;z &eacute;vre a magyar &aacute;llam haszn&aacute;lat&aacute;ba adta. &Iacute;gy alkalmunk ny&iacute;lt bej&aacute;rni egy Andr&aacute;ssy &uacute;t k&ouml;zel&eacute;ben fekvő egykori villa&eacute;p&uuml;letet, mely ma csecsemőotthonk&eacute;nt funkcion&aacute;l, &eacute;s nagyj&aacute;b&oacute;l 40, 0-6 &eacute;v k&ouml;z&ouml;tti gyermek otthon&aacute;ul szolg&aacute;l.
&bdquo;Nekem viszonylag sokan mondt&aacute;k, ha elmegy&uuml;nk egy ilyen gyermekotthonba vagy speci&aacute;lis otthonokba, akkor az lelkileg nagyon megterhelő.&rdquo;
&bdquo;Nagyon rossz volt l&aacute;tni, hogy ilyen sok gyerekről mondanak le a sz&uuml;leik. Rossz volt hallani, hogy sok sz&uuml;lő mond le a gyermek&eacute;ről.&rdquo;
&bdquo;Megr&aacute;z&oacute; volt a l&aacute;tv&aacute;ny &eacute;s a hallottak is.&rdquo;
&bdquo;Szomor&uacute; volt l&aacute;tni, hogy ennyi csodasz&eacute;p kisgyermek van itt, &eacute;s egyszerűen nem tudtuk meg&eacute;rteni, hogy mi&eacute;rt hagyj&aacute;k őket a k&oacute;rh&aacute;zban, vagy hogyan k&eacute;pesek őket b&aacute;ntani, elhanyagolni.&rdquo;
&bdquo;&Eacute;n szem&eacute;ly szerint f&eacute;ltem, hogy nagyon rideg &eacute;s szomor&uacute; lesz. De ahogy k&ouml;rbej&aacute;rtunk, l&aacute;ttam, hogy a gondoz&oacute;k hogyan gondozz&aacute;k, seg&iacute;tik a gyerekeket.&rdquo;
A csecsemőotthon vezetője előad&aacute;st is tartott nek&uuml;nk az otthon műk&ouml;d&eacute;s&eacute;ről, &eacute;rintette a gyermekv&eacute;delem jelenlegi helyzet&eacute;t, a neh&eacute;zs&eacute;geket.
&bdquo;Az &uacute;jsz&uuml;l&ouml;ttektől kezdve a nagyobb gyerekekkel is tal&aacute;lkozhattunk, megn&eacute;zt&uuml;k, hogyan n&eacute;znek ki a csoportszob&aacute;k, hol alszanak, milyen j&aacute;t&eacute;kaik vannak, illetve egy eb&eacute;deltet&eacute;st is megn&eacute;zhett&uuml;nk.&rdquo;
Szerencs&eacute;s volt, hogy a csecsemőotthon megl&aacute;togat&aacute;sa ut&aacute;n k&ouml;vetkezett egy m&uacute;zeuml&aacute;togat&aacute;s. A Petőfi Irodalmi m&uacute;zeumban egy nagyon interakt&iacute;v Petőfi ki&aacute;ll&iacute;t&aacute;st j&aacute;rtunk v&eacute;gig, &eacute;s betekinthett&uuml;nk Ady &eacute;s Csinszka r&eacute;gi lak&aacute;s&aacute;ba is a Veres P&aacute;ln&eacute; utc&aacute;ban.&nbsp;
&nbsp;
K&ouml;sz&ouml;nj&uuml;k a lehetős&eacute;get!
<img style="float: left;" src="https://esztergomi-bottyan.cms.intezmeny.edir.hu/uploads/563868946_51084561c5.png" alt="" width="400" height="533" />
<img style="float: right;" src="https://esztergomi-bottyan.cms.intezmeny.edir.hu/uploads/w54746_c5dc535851.png" alt="" width="400" height="534" />
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

small_566887.png

thumbnail_566887.png

566887.png

Szakmai napon Budapesten – a 11. D osztály

Id&eacute;n 56. alkalommal rendezt&eacute;k meg a Magyar K&eacute;mikusok Egyes&uuml;lete &aacute;ltal gondozott versenyt, amely az iskolai fordul&oacute;val indult janu&aacute;rban. A 150 k&ouml;z&eacute;piskol&aacute;ban egyszerre lebonyol&iacute;tott &iacute;r&aacute;sbeli fordul&oacute;b&oacute;l a k&ouml;z&eacute;pd&ouml;ntőbe 325 kilencedikes &eacute;s 222 tizedikes di&aacute;k kapott megh&iacute;v&oacute;t. A febru&aacute;ri k&ouml;z&eacute;pd&ouml;ntőből azt&aacute;n az elm&eacute;leti &eacute;s gyakorlati fordul&oacute;t k&ouml;vetően a debreceni d&ouml;ntőbe v&eacute;g&uuml;l 115 kilencedikes &eacute;s 90 tizedikes v&iacute;vta ki a megm&eacute;rettet&eacute;s jog&aacute;t.
A versenyzők &eacute;vfolyamonk&eacute;nt h&aacute;rom kateg&oacute;ri&aacute;ban versenyeztek aszerint, hogy heti h&aacute;ny k&eacute;mia &oacute;r&aacute;juk van, &eacute;s m&eacute;g k&uuml;l&ouml;n kateg&oacute;ri&aacute;ba ker&uuml;lnek ezen k&iacute;v&uuml;l a gimnazist&aacute;k &eacute;s a technikumban vegyipari &aacute;gazatos tanul&oacute;k. &Iacute;gy a d&ouml;ntős&ouml;k l&eacute;tsz&aacute;ma kateg&oacute;ri&aacute;nk&eacute;nt is igen elt&eacute;rő volt, az I.A (gimn&aacute;zium, heti 1 k&eacute;mia&oacute;ra) 70 di&aacute;kot, az I.B (gimn&aacute;zium, heti t&ouml;bb k&eacute;mia&oacute;ra) 39, az I.C (technikum, heti 1 k&eacute;mia &oacute;ra + gyakorlati &oacute;r&aacute;k) 6 di&aacute;kot foglalt mag&aacute;ba; valamint a tizedik &eacute;vfolyamon hasonl&oacute; beoszt&aacute;s szerint a II.A (gimn&aacute;zium, heti 2 k&eacute;mia&oacute;ra) 45 di&aacute;kkal, II.B kateg&oacute;ri&aacute;ban (gimn&aacute;zium, emelt k&eacute;mi&aacute;val) 39 di&aacute;kkal, &eacute;s a II.C-ben (technikum, heti 2 k&eacute;mia&oacute;ra + gyakorlati oktat&aacute;s) 6 di&aacute;kkal rendelkezett.
&Ouml;t&eacute;vente a verseny d&ouml;ntője k&ouml;lt&ouml;zik, a hagyom&aacute;nyok szerint az Irinyi d&ouml;ntőt olyan egyetem bonyol&iacute;tja le, ahol a k&eacute;mia &eacute;s vegy&eacute;sz k&eacute;pz&eacute;snek nagy hagyom&aacute;nyai vannak. A d&ouml;ntőre imm&aacute;r 5. &eacute;ve Debrecenben ker&uuml;l sor. A Debreceni Egyetem Term&eacute;szettudom&aacute;nyi &eacute;s Technol&oacute;giai Kara volt a h&aacute;zigazda.
Esztergomb&oacute;l 3 di&aacute;k utazhatott a megm&eacute;rettet&eacute;sre. Mindh&aacute;rman kilencedikesek, ketten a Dob&oacute; Katalin Gimn&aacute;ziumb&oacute;l az I.A kateg&oacute;ria tov&aacute;bbjut&oacute;i, &eacute;s nagy &ouml;r&ouml;m&uuml;nkre a Botty&aacute;nb&oacute;l pedig az I.C kateg&oacute;ria k&ouml;z&eacute;pd&ouml;ntőj&eacute;nek 2. helyezettje, Kreisz Levente 9.B oszt&aacute;lyos tanul&oacute;nk mehetett.
A d&ouml;ntőre &eacute;rkezőket hagyom&aacute;nyosan az egyetemi koll&eacute;giumban sz&aacute;ll&aacute;solj&aacute;k el, &iacute;gy lehetős&eacute;g van az ismerked&eacute;sre, avagy a r&eacute;gi ismerős&ouml;knek a nagy tal&aacute;lkoz&aacute;sokra. Mivel a di&aacute;kok &eacute;s a tan&aacute;rok is bek&ouml;lt&ouml;znek erre a h&eacute;tv&eacute;g&eacute;re ugyanabba a &bdquo;koliba&rdquo;, a versenyen k&iacute;v&uuml;li programok szervez&eacute;se sem okoz neh&eacute;zs&eacute;get. Vonattal utaztunk Debrecenbe, a vonaton nagyon k&ouml;nnyű volt felfedezni, hogy k&ouml;z&ouml;s a c&eacute;lunk, mert mindenhonnan k&eacute;mi&aacute;val kapcsolatos besz&eacute;lget&eacute;seket lehetett hallani. Miut&aacute;n elfoglaltuk a szob&aacute;inkat a regisztr&aacute;ci&oacute;t k&ouml;vetően, m&aacute;r siethett&uuml;nk is a megnyit&oacute;ra az &Eacute;lettudom&aacute;nyi &Eacute;p&uuml;let nagyelőad&oacute;j&aacute;ba. Az &ouml;sszegyűlt di&aacute;kokat &eacute;s tan&aacute;rokat igen prominens t&aacute;rsas&aacute;g k&ouml;sz&ouml;nt&ouml;tte. &nbsp;Besz&eacute;det mondott a h&aacute;zigazda Debrecen kult&uacute;r&aacute;&eacute;rt felelős alpolg&aacute;rmestere, Dr. Pusk&aacute;s Istv&aacute;n, aki politikai munk&aacute;ja előtt a Debreceni Egyetem tan&aacute;ra volt, majd a Term&eacute;szettudom&aacute;nyi &eacute;s Technol&oacute;giai Kar d&eacute;k&aacute;nja, Prof. Dr. Kun Ferenc; a Magyar K&eacute;mikusok Egyes&uuml;let&eacute;nek főtitk&aacute;ra, a Richter Gedeon Vegy&eacute;szeti Gy&aacute;r debreceni &uuml;zem&eacute;nek vezetője, valamint a szervezőbizotts&aacute;g r&eacute;sz&eacute;ről Prof. Dr. V&aacute;rnagy Katalin, a K&eacute;mia Int&eacute;zet igazgat&oacute;ja, az esem&eacute;ny h&aacute;zigazd&aacute;ja &eacute;s a feladatok&eacute;rt is felelős szervezőbizotts&aacute;gi eln&ouml;k, Dr. Ősz Katalin, a P&eacute;csi Tudom&aacute;nyegyetem egyetemi docense, a Term&eacute;szettudom&aacute;nyi Kar d&eacute;k&aacute;nhelyettese. A felsz&oacute;lal&oacute;k mindegyike hangs&uacute;lyozta, hogy a jelenl&eacute;vők mindegyike abba a nagyon szűk r&eacute;tegbe tartoznak, akik a vil&aacute;gunkat &aacute;tsz&ouml;vő k&eacute;mi&aacute;t jobban &eacute;rtik &eacute;s szeretik, mint kort&aacute;rsaik, &eacute;s buzd&iacute;tottak arra, hogy &eacute;lethivat&aacute;snak is ezen tudom&aacute;ny&aacute;g művel&eacute;s&eacute;t v&aacute;lassz&aacute;k.
A megnyit&oacute; &uuml;nnepi vacsor&aacute;val folytat&oacute;dott, k&uuml;l&ouml;n a di&aacute;ks&aacute;g &eacute;s k&uuml;l&ouml;n a tan&aacute;ri kar elvonult, hogy a nagy megm&eacute;rettet&eacute;s előtt m&eacute;g &ouml;nfeledt ismerked&eacute;ssel, besz&eacute;lget&eacute;ssel t&ouml;lts&eacute;k az est&eacute;t.
<img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://esztergomi-bottyan.cms.intezmeny.edir.hu/uploads/IMG_0148_4b84c1ccfa.png" alt="" width="496" height="373" />
M&aacute;snap kora reggel gy&uuml;lekezt&uuml;nk a beoszt&aacute;sunk szerinti előad&oacute;termekben. A kilencedikesek az &iacute;r&aacute;sbeli fordul&oacute;val kezdtek, a tizedikesek viszont a laborokba vonultak el, hogy a gyakorlati feladatokat oldj&aacute;k meg. Az &iacute;r&aacute;sbeli fordul&oacute; 5-5 elm&eacute;leti &eacute;s sz&aacute;mol&aacute;si feladatb&oacute;l &aacute;llt, amelynek megold&aacute;s&aacute;ra 3 &oacute;ra &aacute;llt rendelkez&eacute;sre. Az &iacute;r&aacute;sbeli fordul&oacute;t k&ouml;vette egy 1 &oacute;r&aacute;s sz&uuml;net. Ezt a sz&uuml;netet arra haszn&aacute;ltuk, hogy a feladatokr&oacute;l eszm&eacute;t cser&eacute;lj&uuml;nk. Persze j&oacute;l j&ouml;tt a sz&uuml;net arra is, hogy kiszellőztess&uuml;k a fej&uuml;nket. Nagyon sz&eacute;p ny&aacute;rias időnk volt, &uacute;gyhogy s&eacute;t&aacute;ltunk egyet a fő&eacute;p&uuml;let k&ouml;r&uuml;l. A verseny a gyakorlati fordul&oacute;val folytat&oacute;dott, ami a kilencedikeseknek mennyis&eacute;gi meghat&aacute;roz&aacute;s volt, r&ouml;viden titr&aacute;l&aacute;s. Itt a pontoss&aacute;got d&iacute;jazt&aacute;k legink&aacute;bb. A munka befejez&eacute;s&eacute;vel tulajdonk&eacute;ppen a di&aacute;kok feladata aznap m&aacute;r nem volt m&aacute;s, mint elfogyasztani a k&ouml;z&ouml;s eb&eacute;det, majd a d&eacute;lut&aacute;nt a szervezett programokon elt&ouml;lteni egym&aacute;s t&aacute;rsas&aacute;g&aacute;ban. A tan&aacute;roknak viszont kezdőd&ouml;tt a nagy munka: az este 9-re beharangozott r&eacute;szleges eredm&eacute;nyhirdet&eacute;sre kijav&iacute;tani a feladatlapokat. Nem t&eacute;tlenkedt&uuml;nk, egy-egy feladatot k&eacute;t tan&aacute;r jav&iacute;tott p&aacute;rhuzamosan, majd egym&aacute;s eredm&eacute;ny&eacute;t &aacute;tn&eacute;zve sz&uuml;lettek meg a v&eacute;gleges pontsz&aacute;mok.
Vacsora ut&aacute;n 8-ra gy&uuml;lekezt&uuml;nk a m&aacute;r ismerős nagyelőad&oacute;ban, ahol egy k&uuml;l&ouml;nleges előad&aacute;st hallgathattunk meg Prof. Dr. F&aacute;bi&aacute;n Istv&aacute;nt&oacute;l, akinek szakmai eredm&eacute;nyeiről k&uuml;l&ouml;n tanulm&aacute;nyt lehetne &ouml;ssze&aacute;ll&iacute;tani. Az egykori tansz&eacute;kvezető, egyetemi rektor kedvenc hobbij&aacute;r&oacute;l mes&eacute;lt: a tudom&aacute;nyok &eacute;s az &aacute;ltudom&aacute;nyok kapcsolat&aacute;r&oacute;l &eacute;rdekes &eacute;s mulats&aacute;gos p&eacute;ld&aacute;kat emlegetve fel az emberis&eacute;g t&ouml;rt&eacute;net&eacute;ből. Előad&aacute;s&aacute;nak c&iacute;me: Csodavizek &eacute;s csodas&oacute;k. F&aacute;bi&aacute;n professzort hallgatva mindenki elfelejtkezett kicsit az izgatott k&eacute;rd&eacute;sről, vajon h&aacute;ny pontot &eacute;rt el, &eacute;s mire el&eacute;g az &ouml;sszpontsz&aacute;m.
A vonatjegyek megv&aacute;s&aacute;rl&aacute;s&aacute;n&aacute;l automatikusan vas&aacute;rnap d&eacute;lut&aacute;nra k&eacute;rtem a vissza&uacute;t jegy&eacute;t, megelőlegezve Levent&eacute;nek egy sz&oacute;beli lehetős&eacute;g&eacute;t. A r&eacute;szleges eredm&eacute;nyhirdet&eacute;s ugyanis azt jelenti, hogy a kateg&oacute;ri&aacute;k &eacute;l&eacute;n v&eacute;gzett di&aacute;koknak m&eacute;g vas&aacute;rnap d&eacute;lelőtt sz&oacute;ban kell egy t&eacute;m&aacute;r&oacute;l &eacute;rtekeznie az &ouml;sszes di&aacute;k &eacute;s tan&aacute;r előtt, a t&eacute;m&aacute;t pedig az előad&aacute;s előtt 15 perccel kapj&aacute;k meg kateg&oacute;ri&aacute;nk&eacute;nt &eacute;s egy r&ouml;vid felk&eacute;sz&uuml;l&eacute;si időt k&ouml;vetően kell felelni&uuml;k &uacute;gy, hogy egym&aacute;s előad&aacute;s&aacute;t nem hallhatj&aacute;k, a versenybizotts&aacute;g tagjai pedig pontozz&aacute;k az előad&aacute;sm&oacute;dot &eacute;s az előad&aacute;s szakmai &eacute;rt&eacute;k&eacute;t. A dobog&oacute;s helyez&eacute;sek sorsa teh&aacute;t m&eacute;g erősen f&uuml;gg a sz&oacute;belin ny&uacute;jtott teljes&iacute;tm&eacute;nytől is. &Iacute;gy h&aacute;t izgatottan v&aacute;rtuk az eredm&eacute;nyt: kell-e m&eacute;g a m&aacute;snapi sz&oacute;belire k&eacute;sz&uuml;lni, vagy csak a hallgat&oacute;s&aacute;g soraiban &uuml;lve figyel&uuml;nk, &eacute;s term&eacute;szetesen tanulunk m&aacute;sok előad&aacute;s&aacute;b&oacute;l &eacute;s v&aacute;rjuk az eg&eacute;sz versenyt lez&aacute;r&oacute; &uuml;nnep&eacute;lyes eredm&eacute;nyhirdet&eacute;st.
A sors &uacute;gy rendelte, hogy a kateg&oacute;ri&aacute;nkban nem volt &eacute;rtelme a sz&oacute;beli fordul&oacute;nak, mert az &iacute;r&aacute;sbeli &eacute;s a gyakorlati fordul&oacute;n szerzett pontsz&aacute;mokon &eacute;s &iacute;gy kialakult eredm&eacute;nyen m&aacute;r egy&aacute;ltal&aacute;n nem lehetett v&aacute;ltoztatni. Viszont nagy &ouml;r&ouml;m&uuml;nkre az I.C kateg&oacute;ri&aacute;ban az első helyezett petrikes (BMSZC Petrik Lajos K&eacute;t Tan&iacute;t&aacute;si Nyelvű Technikum) Gy&ouml;ngyi Bercel m&ouml;g&ouml;tt a 2. helyez&eacute;st siker&uuml;lt Kreisz Levent&eacute;nek megszereznie! &Iacute;gy b&uuml;szk&eacute;n jelenthetj&uuml;k ki, 2024-ben az orsz&aacute;g technikumban tanul&oacute; kilencedikes di&aacute;kjai k&ouml;z&ouml;tt Botty&aacute;nos di&aacute;k a m&aacute;sodik legjobb k&eacute;mi&aacute;b&oacute;l is.
Kreisz Levent&eacute;nek az&eacute;rt is k&uuml;l&ouml;n gratul&aacute;ci&oacute; j&aacute;r, mert a k&eacute;mia mellett hasonl&oacute;an eredm&eacute;nyes volt id&eacute;n matematik&aacute;b&oacute;l is, hiszen az orsz&aacute;gos hat&oacute;k&ouml;rű matekversenyek megyei fordul&oacute;in, vagy v&aacute;rosban szervezett matekversenyeken rendre a m&aacute;sodik helyen v&eacute;gzett.
Szekeresn&eacute; Czinege Erzs&eacute;bet 
vegy&eacute;sz oktat&oacute;, oszt&aacute;lyfőn&ouml;k
<img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://esztergomi-bottyan.cms.intezmeny.edir.hu/uploads/IMG_0161_01ce29e9ea.jpg" alt="" width="568" height="426" />

large_PXL_20240408_103910954.jpg

medium_PXL_20240408_103910954.jpg

small_PXL_20240408_103910954.jpg

thumbnail_PXL_20240408_103910954.jpg

PXL_20240408_103910954.jpg

Irinyi János Országos Középiskolai Kémiaverseny

<img style="float: left; margin: 10px;" src="https://esztergomi-bottyan.cms.intezmeny.edir.hu/uploads/431265842_1130849858051154_431560211234995363_n_52555c0c24.jpg" alt="" width="527" height="395" />
M&aacute;rcius 13-&aacute;n egy k&uuml;l&ouml;nleges napra k&eacute;sz&uuml;ltek az informatikusnak tanul&oacute; 11. &eacute;vfolyamos di&aacute;kok, akik izgatottan vett&eacute;k az ir&aacute;nyt a Korda Filmparkba. Ez nem csup&aacute;n egy egyszerű kir&aacute;ndul&aacute;s volt sz&aacute;mukra, hanem egy igazi szakmai nap, ahol az informatika &eacute;s a filmvil&aacute;g tal&aacute;lkozott.
Az informatikusok sz&aacute;m&aacute;ra kiemelkedő fontoss&aacute;g&uacute; volt ez a l&aacute;togat&aacute;s, hiszen a filmgy&aacute;rt&aacute;s &eacute;s az IT vil&aacute;ga szorosan &ouml;sszefon&oacute;dik. Az eg&eacute;sz napos esem&eacute;ny sor&aacute;n a di&aacute;kok betekint&eacute;st nyerhettek abba, hogy hogyan haszn&aacute;lj&aacute;k az informatik&aacute;t a filmk&eacute;sz&iacute;t&eacute;s minden f&aacute;zis&aacute;ban.
Elősz&ouml;r is, megismerhett&eacute;k, hogy milyen szerepe van az IT-nak egy forgat&oacute;k&ouml;nyv elk&eacute;sz&iacute;t&eacute;s&eacute;ben. A digit&aacute;lis eszk&ouml;z&ouml;k seg&iacute;ts&eacute;g&eacute;vel k&ouml;nnyed&eacute;n tervezhetnek, &iacute;gy a kreativit&aacute;sukat &eacute;s programoz&aacute;si tud&aacute;sukat &ouml;tv&ouml;zve olyan t&ouml;rt&eacute;neteket alkothatnak, melyek m&eacute;g &eacute;lettel telibbek &eacute;s izgalmasabbak.
&nbsp;
<img style="float: right; margin: 10px;" src="https://esztergomi-bottyan.cms.intezmeny.edir.hu/uploads/IMG_20240313_100525_8e064fed6a.jpg" alt="" width="440" height="330" />
A filmk&eacute;sz&iacute;t&eacute;s sor&aacute;n a di&aacute;kok azt is l&aacute;thatt&aacute;k, hogy milyen fontos szerepet j&aacute;tszanak a hardvereszk&ouml;z&ouml;k a forgat&aacute;s folyamat&aacute;ban. A kamer&aacute;k, a f&eacute;nyeffektek, sőt, m&eacute;g a d&iacute;szletek tervez&eacute;se is szorosan kapcsol&oacute;dik az informatika vil&aacute;g&aacute;hoz. A di&aacute;kok &eacute;lőben tapasztalhatt&aacute;k meg, hogy hogyan seg&iacute;tik az informatikai megold&aacute;sok a filmk&eacute;sz&iacute;t&eacute;s sor&aacute;n felmer&uuml;lő kih&iacute;v&aacute;sokat &eacute;s lehetős&eacute;geket.
Az igazi csoda azonban a greenbox technol&oacute;gia volt. A di&aacute;kok lenyűg&ouml;zve figyelt&eacute;k, ahogy az digit&aacute;lis h&aacute;tt&eacute;r seg&iacute;ts&eacute;g&eacute;vel a z&ouml;ld h&aacute;tt&eacute;r egyszerűen &aacute;tv&aacute;ltozik b&aacute;rmilyen k&iacute;v&aacute;nt helysz&iacute;nn&eacute;, legyen az egy dzsungel, egy űr&aacute;llom&aacute;s vagy &eacute;ppen egy fantasy vil&aacute;g.
A hangst&uacute;di&oacute;ban val&oacute; betekint&eacute;s sor&aacute;n a di&aacute;kok megismerhett&eacute;k az informatikai rendszerek műk&ouml;d&eacute;s&eacute;t, amelyek a hangokat t&ouml;k&eacute;letesen &ouml;sszehangolj&aacute;k, hogy egy val&oacute;s&aacute;ghű &eacute;s lenyűg&ouml;ző film&eacute;lm&eacute;nyt teremtsenek.
Az interakt&iacute;v bemutat&oacute;k sor&aacute;n a di&aacute;kok besz&aacute;mol&oacute;t kaptak a filmgy&aacute;rt&aacute;sban haszn&aacute;lt leg&uacute;jabb informatikai szoftverekkel &eacute;s hardverekkel is, amelyeket a szakemberek a munk&aacute;juk sor&aacute;n nap mint nap alkalmaznak.
A nap v&eacute;g&eacute;re a di&aacute;kok tele voltak inspir&aacute;ci&oacute;val &eacute;s &uacute;j &ouml;tletekkel, hogy hogyan alkalmazhatj&aacute;k az informatikai tud&aacute;sukat &eacute;s kreativit&aacute;sukat a filmvil&aacute;gban. A Korda Filmpark l&aacute;togat&aacute;sa egy igazi &eacute;lm&eacute;ny volt sz&aacute;mukra, amely m&eacute;ly nyomot hagyott az informatikus di&aacute;kok sz&iacute;v&eacute;ben, &eacute;s tal&aacute;n egy nap ők is a filmvil&aacute;gban folytatj&aacute;k majd p&aacute;lyafut&aacute;sukat, ahol az informatika &eacute;s a kreativit&aacute;s v&eacute;gtelen lehetős&eacute;geket k&iacute;n&aacute;l.

large_vlcsnap-2024-04-15-10h37m52s141.png

medium_vlcsnap-2024-04-15-10h37m52s141.png

small_vlcsnap-2024-04-15-10h37m52s141.png

thumbnail_vlcsnap-2024-04-15-10h37m52s141.png

vlcsnap-2024-04-15-10h37m52s141.png

Korda Filmpark: Az IT a Filmkészítés nyomában!

<div class="xdj266r x11i5rnm xat24cr x1mh8g0r x1vvkbs x126k92a">
<div dir="auto">Ma iskol&aacute;nkban a digit&aacute;lis t&eacute;mah&eacute;t keret&eacute;ben izgalmas előad&aacute;st tartott Drajk&oacute; L&aacute;szl&oacute; a 11-12 &eacute;vfolyamos informatika &aacute;gazatban tanul&oacute; di&aacute;kjainknak! Drajk&oacute; L&aacute;szl&oacute; p&aacute;lyafut&aacute;s&aacute;t int&eacute;zm&eacute;ny&uuml;nkben, a Botty&aacute;n J&aacute;nos Technikumban kezdte, majd 25 &eacute;vet t&ouml;lt&ouml;tt vezetői poz&iacute;ci&oacute;kban vezető glob&aacute;lis technol&oacute;giai szolg&aacute;ltat&oacute;kn&aacute;l (Microsoft, Graphisoft, Telekom &eacute;s Compaq), mik&ouml;zben vil&aacute;gszerte k&uuml;l&ouml;nb&ouml;ző technol&oacute;giai megold&aacute;sokat t&aacute;mogatott.</div>
<div dir="auto">&nbsp;</div>
</div>
<div class="x11i5rnm xat24cr x1mh8g0r x1vvkbs xtlvy1s x126k92a">
<div dir="auto">2016 &oacute;ta t&ouml;bb startupot alap&iacute;tott, &eacute;s jelenleg a Cydrill csapat&aacute;val dolgozik &uacute;j m&oacute;dszerek kutat&aacute;s&aacute;n a szoftverek &eacute;s mesters&eacute;ges intelligencia rendszerek sebezhetős&eacute;geinek megelőz&eacute;s&eacute;re. Előad&oacute;nk az amerikai korm&aacute;nyzat, a tudom&aacute;nyos &eacute;let &eacute;s az ipar egy&uuml;ttműk&ouml;d&eacute;s&eacute;vel l&eacute;trej&ouml;tt ACT-IAC elismert munkat&aacute;rsa, ahol az AI munkacsoportban műk&ouml;dik k&ouml;zre, k&uuml;l&ouml;n&ouml;sen a mesters&eacute;ges intelligencia &eacute;s a g&eacute;pi tanul&aacute;si rendszerek biztons&aacute;gi szempontjainak tudatos&iacute;t&aacute;sa ter&eacute;n.&nbsp;</div>
<div dir="auto">&nbsp;</div>
<div dir="auto">&nbsp;</div>
<div dir="auto"><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://esztergomi-bottyan.cms.intezmeny.edir.hu/uploads/436381980_978391520341768_2808524726116307948_n_1224e568b0.jpg" alt="" width="350" /> &nbsp;
<img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://esztergomi-bottyan.cms.intezmeny.edir.hu/uploads/436260210_978391567008430_6092017115166418547_n_46c5298c59.jpg" alt="" width="550" />
&nbsp; &nbsp;&nbsp;</div>
<div dir="auto">&nbsp;</div>
<div dir="auto">Nagyon h&aacute;l&aacute;sak vagyunk, hogy megosztotta vel&uuml;nk &eacute;rt&eacute;kes tapasztalatait &eacute;s inspir&aacute;l&oacute; t&ouml;rt&eacute;net&eacute;t!&nbsp;</div>
</div>

large_435901355_978391493675104_5460140607097403641_n.jpg

medium_435901355_978391493675104_5460140607097403641_n.jpg

small_435901355_978391493675104_5460140607097403641_n.jpg

thumbnail_435901355_978391493675104_5460140607097403641_n.jpg

435901355_978391493675104_5460140607097403641_n.jpg

Eljutni nulláról az egyre és tovább

A l&aacute;togat&aacute;s előad&aacute;ssal &eacute;s filmvet&iacute;t&eacute;ssel kezdőd&ouml;tt. Azt&aacute;n a gy&aacute;r ter&uuml;let&eacute;n k&ouml;telezően haszn&aacute;latos munkav&eacute;delmi eszk&ouml;z&ouml;k (l&aacute;that&oacute;s&aacute;gi mell&eacute;ny, munkav&eacute;delmi sisak, szem&uuml;veg) felv&eacute;tele &eacute;s az audioguide-ok be&uuml;zemel&eacute;se ut&aacute;n egy kb. 2 &oacute;r&aacute;s igazi gy&aacute;rl&aacute;togat&aacute;sra ker&uuml;lt sor. L&aacute;thattuk, hogyan k&eacute;sz&uuml;l egy aut&oacute; a pr&eacute;sel&eacute;si folyamatokt&oacute;l kezdve a hegeszt&eacute;seken, alkatr&eacute;sz-beszerel&eacute;seken&nbsp; kereszt&uuml;l addig, am&iacute;g, t&ouml;bb ellenőrz&eacute;si pont ut&aacute;n, leg&ouml;rd&uuml;l a fut&oacute;szalagr&oacute;l. &Eacute;rdekes volt bepillant&aacute;st nyerni egy gy&aacute;r mindennapi &eacute;let&eacute;be, v&eacute;gig k&ouml;zelről l&aacute;tni az egyes munkafolyamatokat. Sőt: l&aacute;tni a betanul&oacute;kat, figyelni, hogy csak a meghat&aacute;rozott, k&eacute;t feh&eacute;r vonal k&ouml;z&ouml;tti s&aacute;vban k&ouml;zlekedj&uuml;nk. &nbsp;Mik&ouml;zben a k&uuml;l&ouml;nb&ouml;ző r&eacute;szlegeken &aacute;thaladtunk, Nagy K&aacute;rolyt&oacute;l a gy&aacute;rl&aacute;togat&aacute;s vezetőj&eacute;től, folyamatosan inform&aacute;l&oacute;dhattunk mind a gy&aacute;rt&oacute;soron l&aacute;that&oacute;, mind a m&ouml;g&ouml;ttes, h&aacute;tt&eacute;rben zajl&oacute; folyamatokr&oacute;l, a logisztik&aacute;r&oacute;l, a dolgoz&oacute;k sz&aacute;m&aacute;r&oacute;l, az automatiz&aacute;ci&oacute; m&eacute;rt&eacute;k&eacute;ről.
K&ouml;sz&ouml;nj&uuml;k a lehetős&eacute;get!
&nbsp;
T&aacute;nczosn&eacute; Fesler Be&aacute;ta
oszt&aacute;lyfőn&ouml;k

Hírek

FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ

Szakmai napon a 11BV a DDC-ben, azaz a Duna-Dráva Cementgyárban

ESZC Bottyán János Technikum - Digitális témahét 2024.04.08 - 2024.04.12.

Szakmai napon Budapesten – a 11. D osztály

Irinyi János Országos Középiskolai Kémiaverseny

Korda Filmpark: Az IT a Filmkészítés nyomában!

Eljutni nulláról az egyre és tovább

Szakmai napon a Suzuki gyárban

Partnereink